#GSNH462 - Ánh Sáng Công Bằng

14

Những con đường rợp bóng cây, kiến trúc cổ kính, bầu không khí học thuật sâu sắc – tất cả đều đẹp như trong tưởng tượng của tôi.

Ngày nhập học, tôi gặp rất nhiều bạn học giỏi đến từ khắp mọi miền đất nước.

Có những người là quán quân toán quốc tế, có người đoạt giải các cuộc thi sáng tạo khoa học, có người là tài năng văn chương, có người là vận động viên chuyên nghiệp.

Ai cũng có lý lịch ấn tượng và thành tích xuất sắc.

“Bạn là Lâm Nhiễm từ Trường Thực nghiệm đúng không?” – Một nam sinh bắt chuyện với tôi –

“Tớ là Trương Bác, đến từ Trường Trung học Thượng Hải. Tớ nghe chuyện của cậu rồi, thực sự rất truyền cảm hứng.”

“Chuyện gì cơ?” – Tôi hơi ngạc nhiên.

“Chuyện cậu chuyển trường vì muốn theo đuổi sự công bằng trong giáo dục, và cuối cùng lại thi đỗ Thanh Hoa ấy.

Bọn tớ nhiều người biết lắm, ai cũng rất nể phục sự dũng cảm của cậu.”

Thì ra câu chuyện của tôi đã lan xa đến vậy.

“Thật ra cũng không có gì đặc biệt cả,” – tôi khiêm tốn – “Tớ chỉ làm điều mình nghĩ là đúng thôi.”

“Chính vì vậy mới đáng khâm phục.” – Một cô gái khác xen vào –

“Tớ là Lý Na, đến từ trường Trung học Bắc Kinh số 4.

Tớ thấy cậu rất ngầu, dám từ bỏ một môi trường tưởng như ổn định chỉ vì một nguyên tắc.”

Những cuộc trò chuyện với bạn mới khiến tôi cảm thấy rất vui.

Tuy ai cũng xuất sắc, nhưng không hề có sự kiêu căng.

Mọi người đều chân thành chia sẻ câu chuyện và suy nghĩ của mình.

Điều này khiến tôi nhớ lại những ngày tháng ở Trường Thực nghiệm.

Đúng thật, khi những người xuất sắc tụ hội, bầu không khí luôn đặc biệt tích cực.

Tuần đầu tiên của năm học, các câu lạc bộ bắt đầu tuyển thành viên mới.

Tôi tham gia Hội Khoa học Máy tính, Câu lạc bộ Nghiên cứu Học thuật và cả Ban học vụ của Hội sinh viên.

Cuộc sống đại học bận rộn nhưng đầy hứng khởi chính thức bắt đầu.

Các môn học đại học thách thức hơn nhiều so với cấp ba, nhưng tôi lại thích nghi rất tốt.

Lập trình, thuật toán, cấu trúc dữ liệu – những thứ trước kia chỉ là kiến thức trong sách vở, giờ đã trở thành công cụ tôi có thể vận dụng trong thực tế.

Trong buổi học lập trình đầu tiên, giáo sư yêu cầu chúng tôi viết một chương trình đơn giản.

Tôi nhanh chóng hoàn thành và còn viết mã rất chuẩn chỉnh.

“Em đã từng học lập trình trước đây à?” – giáo sư bước đến hỏi tôi.

“Dạ không, thưa thầy. Em chỉ tự học vài kiến thức cơ bản trên mạng thôi ạ.”

“Rất tốt, tư duy mạch lạc. Em có năng khiếu lập trình đấy.”

Được chính giáo sư chuyên ngành công nhận khiến tôi rất vui.

Tôi quyết định sẽ phát triển sâu hơn trong lĩnh vực khoa học máy tính, hy vọng một ngày nào đó có thể đóng góp cho sự phát triển công nghệ của đất nước.

Một tháng sau, tôi bất ngờ nhận được cuộc gọi từ một phóng viên của đài truyền hình tỉnh.

“Chào em Lâm Nhiễm, chúng tôi muốn thực hiện một chương trình chuyên đề về em, em có thể nhận lời phỏng vấn được không?”

“Về em ạ? Tại sao lại là em?”

“Vì câu chuyện của em rất có ý nghĩa trong giáo dục.

Chúng tôi muốn thông qua trải nghiệm của em để bàn luận về tầm quan trọng của giáo dục công bằng.

Hơn nữa, hiện tại Trường Thực nghiệm đang tuyển sinh rất tốt, nhiều học sinh giỏi chọn trường chỉ vì biết đến tên em.

Ảnh hưởng của em lớn hơn em tưởng rất nhiều.”

Tôi suy nghĩ một lúc rồi đồng ý.

Nếu trải nghiệm của tôi có thể giúp người khác nhận thức rõ hơn về giá trị của giáo dục công bằng, thì điều đó hoàn toàn xứng đáng.

Buổi phỏng vấn được thực hiện ngay trong khuôn viên Đại học Thanh Hoa.

Phóng viên hỏi tôi rất nhiều – từ những trải nghiệm hồi cấp ba đến cuộc sống đại học hiện tại.

“Giờ nhìn lại, em có bao giờ hối hận về quyết định năm đó không?”

“Chưa từng. Em chưa bao giờ thấy hối hận.” – tôi đáp chắc nịch –

“Lựa chọn đó đã thay đổi cả quỹ đạo cuộc đời em, giúp em gặp được những người thầy tốt hơn, bạn bè tuyệt vời hơn, và khiến em tin tưởng vững chắc vào công bằng và chính nghĩa.”

“Em nghĩ thế nào là một nền giáo dục thực sự?”

“Giáo dục thực sự phải là giáo dục công bằng.

Không được phân biệt đối xử dựa trên hoàn cảnh gia đình của học sinh.

Mỗi đứa trẻ nỗ lực đều xứng đáng được trao cơ hội và được công nhận.

Mục tiêu của giáo dục không phải là đào tạo ra những người ‘có quan hệ’, mà là đào tạo ra những con người có năng lực và phẩm chất thật sự.”

“Em có điều gì muốn gửi đến những bạn học sinh từng gặp hoàn cảnh giống em không?”

**”Em muốn nói rằng – đừng bao giờ từ bỏ việc theo đuổi công bằng.

Đừng ngừng nỗ lực vì một môi trường chưa công bằng hiện tại.

Nếu môi trường xung quanh chưa tốt, hãy dũng cảm tìm kiếm nơi phù hợp hơn.

Thế giới rất rộng lớn, sẽ luôn có chỗ để tài năng của bạn được nhìn thấy.

(Còn tiếp)